如何写读后感？你的反馈的格式怎么写？读后感怎么写读后感怎么写和示范读后感怎么写:读后感一本书、一篇文章、一段话或几段名言的意思是写一篇关于你的具体感受和感悟的文章，称为读后感的格式:第一段概括了书中的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。读后感怎么写和示范500字左右1)围绕敏感点引证，引用材料。
读后感分为三个部分:第一，介绍原文的标题、内容和特点=第二，根据自己的理解对原文内容进行分析和评价=第三，描述读后感和体会。即解释、评价和感知。介绍原文就是用一段话概括原文内容。同时，我们也可以从原文中提取关键句子。这部分的作用是指出感情从何而来。分析和评价分析和评价是感觉的酝酿和演变过程。有了分析和评价，我们就有可能使“意义”紧扣原著的主旨和观点，避免脱离原著，东拉西扯。
所谓的感悟，往往需要联系实际，加以解释。思考与联想所以，在阅读原著的时候，要思考，要结合自己的经历进行联想。我们可以从书中的人和事，把自己和看到的人和事联系起来，和书中的内容比较它们的相同点或相反点。深入思考，记住，只有深入思考，才能写得深刻；只有结合自己的经历，选择有针对性的感受，才能避免内容空洞。
从结构上看，一篇读后感至少应该由三部分组成:一是要介绍原文章的标题、内容和特点；二是根据自己的理解，对原著的内容和特点进行分析评价，即从总体上谈谈对作品的整体印象；第三是阅读后的感受和体验。即第一部分是说明，第二部分是根据证据评价作品，第三部分是感受，重点是“感受”二字。读书是感受的基础，首要的是“读书”。“读”是感觉的基础，“感觉”由“读”而生。
才能真正“感受”。所以写评论，首先要了解原著。认真思考。第二，认真思考。读后感的主题是“感觉”。实事求是地说，我们应该在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价。分析和评估是感情酝酿、集中和演变的过程。有了这种分析和评价，就有可能使感受与原著的主要思想和观点紧密联系起来，避免脱离原著，漫无边际，离中心太远。抓住重点。第三，要抓住重点。
一般来说，小学四年级的读后感的格式是先留两个空白，再写正文，然后在文末做一个有效的总结，这样才能达到比较理想的效果。新学期开始了，我已经小学四年级了。感觉自己是小学高年级学生，学习压力很大，但也觉得自己长大了。第一段概括了书的主要内容，作者写了什么，想表达什么。第二段，选择一个比较重要的点，或者你认为重要的地方，用自己的话表达出来。我觉得哪一段或者哪一句比较好，我是怎么想的？
主标题写在中间，副标题在主标题第三个字下面用破折号写。一、格式和写作方法阅读后的写作通常有三种方式:一是缩写提纲，二是写读后感，三是摘抄好的句子和段落。一般我用自己的感受(一两句话)作为主标题，下一行是读“”的感受，也就是副标题。也可以直接写读书的感受或者读书后的感受。第二，要选择自己最有感触的东西来写，这是写好综述的关键。
第四，要处理好“读”与“感”的关系，把议论、叙事、抒情结合起来。第五，不要过多叙述原文，要体现“简”字。第六，一定要认真审题。泛读是写作的基础。只有认真阅读，才能深刻理解文章内容，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感悟。只有努力学习，才能找到读书感受的连接点。这一点是文章的中心思想，是指出文章中心思想的句子。
读完一篇文章或一本书，写下你的感受、经历、教育和启示，写出来的文章叫“读后感”。如何写读后感？读后的基本思路是:(1)简述原文的相关内容。如书名、作者、书和文章的写作年份、原书或原文的摘要等。写这一部分是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。这部分一定要突出“简”字，一定不要大段大段地描述书和文章的具体内容，而要简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。
选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。写作初学者，最好开门见山，把自己的观点写在文章开头。(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的主体部分，阐述基本观点(即中心论点)，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
反馈的格式如下:第一段概括了书中的一些主要内容，作者写了什么，想表达什么。第二段，选择一个比较重要的地方，或者一些你认为重要的地方，表达出来。记得用你记得的语言，不要摘抄。比如我觉得那些地方写的很好，哪些地方有寓意，我是怎么想的？第三段，我把书里的东西和生活中的东西结合起来，表达我的真实感受，生活中发生的事情，我的思考，我学到的东西。
读后感的写作方式通常有三种:一是缩写提纲，二是写读后感，三是摘抄好的句子和段落。题目可以是“看完xxx的感受”，也可以是“看完xxx的感受”。首先要审题清楚。写作时要分清什么是首要的，什么是次要的，力求让“读”抓住重点，“感”写出体会。其次要选材料。
1)引用敏感点周围的材料。简述原文的相关内容。读后感重在感受，感受来源于具体的阅读，“引用”是感受的立足点。所谓“引用”是指围绕感觉点引用原文:材料简短，可全文引用；材料较长，或提取引出“感觉”的关键词、句子，或勾勒出引出“感觉”的要点。无论你用哪种方式报价，“报价”都要简洁、准确、有针对性。如书名、作者、写作年份、原书或原文的摘要等。
这部分一定要突出一个简单的词，千万不要大段大段地描述你所读到的、所写的具体内容，而是简单描述与你的感受直接相关的部分，省略与你的感受无关的东西。(2)讨论分析材料，提高实践感。阐明基本观点。在介绍完“读书”的内容后，我们要对“读书”做一些评论。我们可以在事实的基础上分析“引文”的内容；也可以从现象挖掘到本质，从个别挖掘到一般；要把有深意的素材分析出来，然后自然地“点亮”自己的感觉。
读后感怎么写和示范如何写读后感:读后感是指读完一本书、一篇文章、一段文字或几段名言后，写一篇文章，称为读后感读后感读后感读后感读后感读后感读后感读后感:第一段概括书中的一些主要内容，以及作者所写的内容。第二段，选择一个比较重要的点，或者一些你认为重要的地方，表达出来。记得使用记忆语言，最好不要提取。
第三段，我把书里的东西和生活中的东西结合起来，表达我的真实感受，生活中发生的事情，我的思考，我学到的东西。做到以上三点，那么看这篇文章的感觉基本就出来了。当然也不一定要分在三段中间。细节适当是好的，但结构层次一定要分明，读和感要结合，重点在“感”上。读后感的写作方式通常有三种:一是缩写提纲，二是写读后感，三是摘抄好的句子和段落。
初中老师读后感:三、长段引用原文。引用之后，三言两语，算是情怀。文章空洞，无话可说。第四，联系个人实际，泛泛而谈，做个检讨，表明决心，把“读后感”写成“自我检讨书”和“决心书”。如何让学生快速掌握“读后感”的基本写作方法？我们可以按照下图来引导:对原论点的再思考:提及:链接:原论点的结论:是指在认真阅读原文的基础上，相关论点的成立。
理解就是深刻理解原著的思想意义。有些作品内容丰富，思想复杂，多方面引发读者的感受，看完写自己的想法，写自己最有感触的东西。我们应该有一个重点，但不能面面俱到，看完之后，我们可以根据原文的不同内容，找到不同的切入点来提炼中心论点。如果是记叙文，就要抓住人物最突出的精神品质和最有价值的言语行为或事件所蕴含的深刻意义；如果是议论文，就要抓住它的中心论点，看它讨论什么，赞同什么，反对什么；如果是寓言，就要(挖掘其意义。