我想做一个数字故事的ppt。什么是数字故事？什么是数字故事？数字故事是将“讲故事”的艺术与各种媒体(图片、声音、视频、动画)相结合的一种讲故事的方式，数字故事作为一种教与学的方式，在中小学广泛传播，但是，随着这种方式在中小学的发展，在选题、设计、制作、评价等方面出现了一些问题，对课堂教学产生了一定的影响，应采取相应的对策，更好地发挥数字故事的作用。2.与其他教学方式相比，数字故事最大的特点是将感受融入教育传播中，能够有效激发教师的工作热情，树立热爱学生的信念，在课堂教学中运用数字故事，有利于改进教育方式，增强吸引力，促进师生深度互动，将知识技能教育与情感态度教育融为一体，为学生提供高质量的学习体验，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素质，一线教师要充分认识数字故事在教育教学中的作用，把数字故事作为校园文化建设、师德教育、课堂教学等教育教学活动的重要内容，广泛开展数字故事制作和应用活动。

小学电教室工作计划[1] 1。指导思想着眼于全面实施素质教育，着眼于提高教育质量，围绕学校工作计划加强教师现代教育技术培训，提高教师使用电教设备的能力，增强教师运用现代教育技术开展教学的意识。使学校真正成为“让社会倾心、让家长放心、让老师放心、让学生舒心”的现代化信息学校。今年，电教教室将以麻城设备管理应用年计划为突破口，以现代信息技术为核心，以“信息技术环境下的课堂教学模式”为突破口，以科学管理为保障，以抓“管”、“用”促“建”、“配”、“研”、“训”，使电教设备工作有组织、有培养。

1。数学家的故事PPT数学有趣的故事:高斯上小学的时候，有一次老师教完加法后，因为老师想休息一下，就让学生做一些计算。题目是:1 2 3。..97 98 99 100?老师在想，现在孩子们必须开始上课了！我以此为借口正要出门，却被高斯拦住了！原来高斯已经算出来了。小朋友，你知道他是怎么做到的吗？

..96 97 98 99 100100 99 98 97 96 。..4 3 2 1101 101 101 。有101 101 101 101 101 101，但是公式重复了两次，所以用10100除以2得到答案意味着高斯小学的学习过程从此就已经超越了其他学生，奠定了他以后的数学基础，让他成为了数学天才！

数字故事的教育意义RogerC。美国著名认知科学和学习理论专家沙克指出:“人类生来就是为了理解故事，而不是逻辑。”我们都有这样的经历:回忆小时候的学习生活，学过的大部分公式和课文可能会忘记，但老师讲的故事永远不会忘记。脑科学的研究也表明，当人脑的记忆嵌入丰富的故事背景时，记忆效果最佳。

20美元的价值一位父亲很晚才下班回家，发现他5岁的儿子正在门边等他。“我可以问你一个问题吗？”“爸爸，你一个小时能挣多少钱？”“如果你一定要知道，我每小时挣20美元。”“爸爸，你能借我10美元吗？”父亲非常生气。大约一个小时后，他平静下来，开始想他可能对孩子太严厉了。也许孩子们真的想买些什么。另外，他很少要钱。

“谢谢你，爸爸。”孩子笑着从枕头下拿出几张皱巴巴的钞票，慢慢地数着。“你已经有钱了，为什么还要钱？”“因为以前不够，现在我够了。”孩子回答:“爸爸，我现在有20美元了。我可以向你买一个小时吗？请明天早点回家。我想和你一起吃晚饭。”时间可以换来金钱，也可以换来亲情和幸福。为家人腾出时间，因为有些东西是用钱买不到的。

1。随着多媒体教学的发展，数字故事作为一种教学方式在中小学广泛传播。但随着这种方式在中小学的开展，数字故事在选题、设计、制作、评价、反思等方面出现了一些问题，对课堂教学产生了一定的影响，应采取相应的对策，更好地发挥数字故事的作用。2.与其他教学方式相比，数字故事最大的特点是将感受融入教育传播中，能够有效激发教师的工作热情，树立热爱学生的信念。在课堂教学中运用数字故事，有利于改进教育方式，增强吸引力，促进师生深度互动，将知识技能教育与情感态度教育融为一体，为学生提供高质量的学习体验，激发学生的学习兴趣和创造力。培养学生的设计、策划、语言、音乐、艺术、逻辑等综合素质，一线教师要充分认识数字故事在教育教学中的作用，把数字故事作为校园文化建设、师德教育、课堂教学等教育教学活动的重要内容，广泛开展数字故事制作和应用活动。

数字评书是一种将评书艺术与各种媒体(图片、声音、视频、动画)相结合的评书方式。数字故事通过生动感人的故事情节和多媒体技术增强其表现力和感染力，进而充分展示作者的经历和情感，“数字故事”一般用一个演示文稿来编一个故事，融合文字、图片、声音，讲一个小故事，说明一个道理。类似漫画，但比漫画更有思想性。